);">
);">
);">
);">

教學質量管理制度

學校的教學質量(包括理論課和實踐課兩部分),由分管教學的副校長、教務科負責管理,其主要管理制度有:
1、領導兼課制:為了便于深入教學,掌握情況,加強指導,各級教學管理干部應盡可能承擔一定的教學任務或講授教師培訓方面的教育業務課。
2、教案檢查制:主管教學的校領導每學期抽查教案兩次,教務科要有計劃的抽查教師的教案,教研室主任負責室內教師教案的檢查,檢查教案后應與教師交換意見。適時舉辦教案展評。
3、聽課制:各級教學行政領導均應制定學期聽課計劃,分管教學的校領導每學期聽課8節以上,教務科長、教研室組長每學期聽課10節以上,聽課前應了解教學進度和教材內容,聽課時要寫“聽課記錄”,寫出評語,聽課后查對教案,與任課教師交換意見。
4、師生座談會制:按照不同要求,由教務科或教研室召開教師或學生座談會,聽取對學校教學管理和教師教學方面的意見,作為對教師進行考核和改進教學管理的依據之一。
5、作業試卷抽查制:教務科和教研室均要有計劃地抽查教師對作業的布置與批改情況,檢查試卷評分情況及教學效果,并做好抽查記錄,舉辦作業、實習作業(報告)展評活動。
6、學生評教制:每學期分學科或按班級,由教務科或教研室召集課代表及各類學生,填寫“教學情況調查表”,并進行統計匯總,送主管校領導或教務科掌握。
7、畢(結)業統考制:對具備條件的課程,組織統考,即統一命題,統一評分標準,統一評卷,統一檢查評分準確性,或者參加局、省組織的統考。
8、質量比析制:在統一的教學計劃、教學大綱、教材和統考的基礎上,各班之間的教學質量可計算比析,從中分析總結提高教學質量的經驗教訓。
9、信息反饋制:考試和作業后教師要及時進行總結分析或講評。學校定期召開畢業生和畢業生使用單位座談會(或書面調查),聽取對學校教學工作和畢業生質量的意見,從中研究探討教學改革的途徑。
10、工作總結制:每學期任課教師和班主任都應該認真總結教育、教學經驗,撰寫有關教材、教法或其它教育、教學專題論文和經驗文章,期末召開研討會或經驗交流會。
 
 
                                 重慶市機電工程高級技工學校

    ------分隔線----------------------------
    色欲香天天天综合网站无码